王安石改革制定了十分严厉的规定，但是为了不背负恶名，不承认🛄自😂⚈己用的是法家学术，🀨不用其名但用其实。
这道题，论的🇬🛬🟠是🂁🝊到底以德治🞾🙮🍰国，还是以法治国。
随即，朱允熥又道，“这是谁出的？”
“臣！”翰林院学士方孝孺轻声道，“是臣所作！”说着，顿了顿，“臣虽出身儒生，但也知治国之道，不可一味之乎者也，仁义道德。更不可只听一家之言，如何用🁡之以德，如何👙🉑🆫用之以法，当广开言路！”
“好！”朱允熥笑着点头赞许。
儒家的忠实信徒，却能抛却己见，从治理国🚮家的角度出发，选用适合的方🌣🀸🁤法和制度，难能可贵。
“第三题🏶！”刘三吾又道，“问帝王之政与帝王之心！🅭”说🐭🃁🔲着，顿了顿，“这题是臣所出！”
帝王之政与帝王之心，这可不是让考生歌功颂德🐵🄋🟍的考卷，而是让考生以臣子的角度出发，直言纳谏帝王该如何治理天下，该有什么样的心思。
同时，针砭时弊！
“可！”朱允熥点点头，“国家取士，就是要取有真才学，有品德，有思想之人，不能取一群磕头虫。”说着，笑笑，“朕这朝廷之中，最不缺🗋🚃的就是磕头虫😊⛔！”
闻言，众臣都笑了起来。
片刻之后，朱允熥继续🖦🔻说道，“朕想着，再加一题？”
一时间，众臣有些为难。因为殿试的考🐅试，时间和题目还有典礼章程都是规定好的，如何🀨能贸然参加？
朱允熥径🏶直说道，“朕这题很简单，论土地兼并之源与之害！”
顿时，众臣会意。
皇帝🛆🚇👕这道题目，要阐述的是土地兼并这个历🚮朝历代都逃不过的问题的害处。不单是害处，而且要考生在文章中，指出土地兼并的根源。