这还真是个棘手的问题。
张院长沉吟许久，才缓缓的道：“想解决这个问题，还是得从自家这边找原因。如果是别的学校，那也好办，遮掩就行了。跟硅谷的公司合作，让他们支付合理范畴的薪水。可我们的学生不行，挡不住眼💓睛，也堵不上耳朵。硅谷的薪资结构👈就在那摆着，蒙混不了。”
周不器道：“嗯，就算🏂🗔能遮掩也不能降薪，没这样的道理。”
张院长很认可这个说法：“对，想用一些遮遮掩掩的手段去处理我们的学生，只能适得☧其反。他们有无数🅼个渠道能够把内情查清楚。还是应该敞开天窗说亮话，一切都摆在明处，把主动权交出去。”
周不器好笑道：“张院长，你这叫什么话？我还能强迫谁啊？🄌🟗🝎哪🟈个学校的学生也不行啊。”
张院长又讲起了历史，“改革开放初期的时候，国内派出去技术交流的人才，包括大学、研究中心、实验室和许多企业。效果很糟。公派生的意义是国家出钱让人才出国学习，然后回来报效祖国。有家国情感牵绊和利益枢纽牵绊，回国的概率会很大。可后来就发现问题了，去一些研究中心和企业里做技术交流，人家是给工资的，而且工资是国内的几十倍。这可比国家出的那点钱多多了，🄬⛠国外的利益牵绊就更大了，就不回来了。”
周不器问：“所以后来就逐步取消了？”
张院长道：“嗯，面向有报酬的技术🃤🙰交流，基本都取消了，现在主要做的是大学与大学的对接，国外的大学最多是给咱们的学😛🂈生一些奖学金，在承受范围之内。”
“一刀切？”
“这也是没办法的事，国力差距，解决不了。人家给的钱就是多，这是硬实力。总不能国家出钱送人出国学习，然后让🏎😺🆟他们留在国外，为外国做贡献吧？公派生还是应该回来。”
真是简单粗暴的操作。
解决不了问题，就把这个问题屏蔽。
把所有公🝭🎙👜派技术交流的人都安排到对口的大学里，他们拿不到太高的薪资了，感受不到西方帝国主义的🄑高薪诱惑了，随后回国的可能性就大大提高了🜀⚯🔽。
本质上来🝭🎙👜说，玩的就是信息差。把他们隔🞆绝在校园里，就可以天然地抵制外界的各种🞛🔲诱惑了。
周不器摇头道：“还是应该想办法解决，现在🉀的年轻人跟当年不一样了，好莱坞电影天天放，互联网这么发达，只要🃌想查，就没有查不到的信息”
张院长笑着说：“你可以打个样，看看你能怎么解决。20美元的时薪……嗯，这压力的确不小。”