“有一个好消息和一个坏🐟消息，你想先听哪个？”讲课的研究员没有开始讲课，而是先问了弗伊布斯这样一🁑🅈🄨个问题。
面对这☄☢种问题，弗伊布斯的🙰🍾选择一向是：“好消🂎🍭息。”
“主任因为你最近的表现，以及每次随堂检测时完美的成绩，决🙮🍯定砍掉这门课。”
哦耶！他早就🅋🄽说，重上这门道德和法律课是毫无必要的！
“那坏消息呢？”🜭🅖🆢弗伊布斯问。不过他并不担心——能有🍈什么坏消息！他最近没有犯过任何错。
“现在进行一次考试，要是你没通过，这课就还得继续。”研究员一边🝱这样说着，一边从他的文件夹里抽出一张纸。看起来他似乎想制造一点紧张的氛围，但是他自己先忍不住笑了。“好吧，没有考试能难住你，对吧，弗伊布斯？”
“当然。”弗伊布斯这样回答，接过了那张纸。他发现那并不是一张写满测试题的卷子，而是一张近乎白色的稿纸，最上面印着唯一一道题目：写一写这次课程中你新学到了什么🟄🚨。
“如果你需😨要，可以先和我讨论。”♕研究员和蔼地告诉弗伊布斯。
弗伊布斯回顾了🗣🝟🌞一下那些已经学过一遍的内容里新添了什🍈么🄚，额外强调了什么。
“时刻尊重别人，特别是尊重向导，特别是尊重🂎🍭我自己的向导——正确答案是这个，对吗？”
“哈哈，别露出这🜭🅖🆢种表情嘛，弗伊布斯🜜🃂，这些知识对你日后和别人相处可是很有帮助。”
是很有帮助。弗伊布斯现在知道什么叫“物化”，也更清楚为什么当时那个向导会那么生气——因为很久以前，向导🙘💺们像宠物一样被圈养，脖子上戴着项圈系着绳索，被那😥些有地位的哨兵们瓜分，做哨兵的精神疏导工具和性处理工具。其实以前弗伊布斯学历史的时候就大致了解到，在现代之前，女性是男性的附庸，向导是哨兵的附庸。💰🕣但具体附庸到什么地步，他不清楚，因为那对完成任务没有帮助，对帮他融入社会也没有帮助——他是出生在现代社会里，这里女性也好向导也好早就不是那种从属于某人的动产似的东西了。但是显然，某些人还不这么觉得，一惊一乍地觉得别人会复刻几百年前的老思想侵害她们，对别人微不足道的言语过度反应——是那个向导和她的哨兵应激了，而不是他那句话真的很过分。不过话说回来，这不就是“美德”所要求的样子吗？保护弱者，表现仁慈。他们，很弱，是区区A级和羸弱的B级，因为弱所以害怕，因为害怕所以应激。所以虽然结果是他浪费许多时间重新学一些他已经学过的知识，额外学他不需要的知识，但这正是符合“美德”的，是在“保护弱者”，“表现仁慈”。
必须说一句：他不会把他刚才的想法♕写到纸上。
三十分钟之后，🗣🝟🌞他交卷了，研究员当场开始他的这洋洋洒洒一大篇全是高尚言辞的文章。他观察🅛🗕着对方的表情，认为研究员很满意他交出的“🚃答案”。
约尼尔把弗伊布斯的答卷夹到文件夹里。现在距离下课还有好一会，所🝱以他开口引出一个话题：
“你真的愿意接受黛🁲安娜，和她一辈子捆🄯🁂🂼🄯🁂🂼绑在一起吗，弗伊布斯？”