之后的事情，自然不必多说。
虽🔐然李烈骑很不爽，但不爽归不爽，学还是很积极的。
那个老师，游骑🖤🔧将军，☴🃨在给他们做完复盘之后就离开了。
李启等人，自己留了下来，开始在不同的洞天之中，讨论，学习💀🎱🔷，商讨集体与个体的界限🜝这件🙶事。
这对他们来说相当新颖。
因🔐为……就连李启都没在典籍上发现这种事情的记载，这帮人怎么🌳可能看过类似的？
所🔐以，李启把这个东西作为诱饵，他们♙🈵不可能拒绝。
这种东西，反而比那些顶尖的大道经义♙🈵更稀☘有。
就算是⛄🗹这些太学学子，应该也不可能那♙🈵么轻易的接触到。
李启心⛄🗹中清楚，这个东西，应该已经脱离了那些‘公理🜛’了，进入到了必须要想办法进入私学的范畴了。
他知道，想要抄录功法，要么花费自身的力量形成神意传承，要么就得用配得上这种功法的材料书写，期间还要掺杂各种术法用♣🏱以辅助，否则的话记录下来的功法只有文字，没有神韵，是很难理解的。
因为在书写⚈功法的时候，最重要的就是功法的神意。
单靠苍白的文字，很难承载完整的神意，就好🄎像光凭文字和你描述一幅画一样，文字再怎样也不如插图，插图就是能表达更多神韵。
但插图⛄🗹也表达不全，一副宏伟的画，光看🞮照片，想要完整的理解宏伟在何处，其实是很难的。
这对功法修行来说就要了亲命了，神意都理解不全，再去修炼不是找死吗？练岔了气🍅🅬，走火入魔了怎么办😜？
所以必须辅以各种材料，再加上书写者自己对功法的理解，在📵🟍抄录本上把神意完整的灌入其中，最终才能形成一本可以外带，拿给其他人学习的功法册子。