丁虎完全懂了这名为T的虚拟教官的意图。
并非什么高深技巧，只不☶过是将郑峰扔进一个根本不可能完成的高难度任务中，要求他做到不可能做🅣🈜⚲到的事。
通过这两个不可能🛕🜍🀼堆积出极端处境来，逼迫着郑峰要么超越极限，要么崩溃。
这就是郑峰本人与先哲🌮计划委曾经深恶痛绝的“拔苗助长”之策。
目前看来，郑峰熬过了第一波的🚋👹精神打击，并以极快的速度适🚚应了超高比例痛觉模拟带来的折磨，表现出惊人的强韧。
此时丁虎虽然无法读取郑峰的心理活动，但通过观察郑峰的表情🅊便能知道，此时帮助郑峰扛住重压，不🜹🖐断突破自身极限的，正是愤怒。
他愤怒🏈😅于T教官未经自己☶同意，🚋👹便让他陷入“绝境”，并将痛觉指数调到超纲的高度。
同时，郑峰的愤怒也针对自己🌑⚄🎴的潜意识。他似乎想不明白，为什么自己的潜意识会产生这么丧心病狂的教🌪官。
还有，便是十分单纯的，对自己的🙮处境与现状感到不满的，因痛苦不断累积而催生的“原始愤怒🕻”。🅣🈜⚲
原🎭🔒始愤怒不需要什么目标物，仅仅只是人类情绪的外在表达⛯🝾。
在丁虎看来，这招low到了极致。
可🎭🔒偏🜴🆕偏现在郑峰的进展惊人，证明了这笨办法的确好使。
但丁虎同样在担心，他🌮不知道T教官究竟想达成什么目的，甚至认为现在就该见好就收。
倘若郑峰在这状态下垮掉，恐🌑⚄🎴怕以后很难缓得过气来。
时间一点点过去，眨眼又是近俩小时。
其他学🏈😅员已陆续完成各自☶课程，从模拟训练舱中退了出来。⛯🝾