这不，连最后那些窃窃之声都消失了。
🕩贺先生见学生都听进去了，便不再多言，话题一转又交代了书院的规章🐐⚩🔂制度和学堂纪律。
接着就跟大家公布课程安排。
盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。
每日要学习主课两堂，主课自🗳☄然就是蒙学教材。
蒙学教🟓🜲材只是个笼统的称呼，实则里面又按照文课、历史、博物、道德、礼仪🛑、教养分类。
像是文课，主要教授的是像《三字经》、《百家姓》、🞔📷《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》这类的基础知识。
像是历史课，主要用到的课本🗳☄是唐朝李瀚的《🄇🞭蒙求》🏧🜢和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。
“以史为鉴可知兴替🖲🖡🔍，读史知史亦史解史🜘🐅记史，以致不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后，特意强调了历史课的重要性。
可惜盛🟓🜲苑却认为这就是知易行难的典型。
历史是个怪圈，纵横华夏五六千年的历史看，那些帝王🞔📷将相的生平轨📗🚽迹，用大视角来看，完全是前赴后继的朝着固定的大坑上跳。♪
扑通！扑通！扑通！
一个接一个，竟是没有绕开的。
当然，要是把时间微缩在某个时期，📜☑这个以史为鉴的道理倒是🃤🙳行得通。
听完⛴🞫🗄盛苑的说法，安屿不禁感叹：“姑姑总是说我没有记性，要是这样说，没有记性是人类的通病，算不得我的缺点，等回去我就跟姑姑辩驳！”
盛苑：“……”