谷炳先到，🆢👋剩下的三名学生也前后在两天内赶到了普林斯顿🗧🝾🐭。
徐川帮忙处理好入学后，统一将这四名学生喊到了自己的办公室，开始熟悉了解这些学生的同时，准备🗣对应的学习内容。
四名学生，来自国内的谷炳主学的代数拓扑和解析几何，博士期间的发展发现以代数拓扑为🖜主。
来自来自意呆利米兰理工大学，四个学生中最年长的博士生罗杰·迪恩则学的是代数曲面和交换代🐸数。
而法兰西巴黎第六大学的博士生沙希·佩雷斯则以拓🔰🄒☣扑学为主。
至于最后的阿米莉亚·艾尔温在数学方面学的是数学分析和🗧🝾🐭微分几何，🁫🈫与此同时，她在物理上🄼🂸走的是场论和电磁物理。
对于这四名🆢👋学生，徐川都安排了不同的发展方向和学习计划。
当然，是与他们商议过的，毕竟能👾🎝走到博士阶段，每个人肯定都有自己的想法，他还是很尊重学生自己的意愿的。
说实话，像他这么负责的导师，哪怕是在普💾林斯顿也没几个。
放到国内，那就更少了。
确定好这些学生🗃😿的发展方向后，剩下的，就是学习计划了。
看着办公室中的四名来自天南地北的学生，徐川开口道：“关于你们的未🈡⛜🛓来发展🉑🆥，我已经和你们一起确定下来了。”
“那么，接下来就是学习安排了。”
“而这方面🆢👋的东西，我已经给你们准备🙫好了。”👈
顿了顿，他接着道：“想必在你们申请成为我的学生前，对我应该都有所了解，在🝶此之前，我完成了霍🗣奇猜想的😔🁊证明。”
“当然，我不是🗃😿在炫耀这个，而是你们接下来的学习安排就和它有关系。”