全班除了苏妃韵，没人能🔚🁋作出这道附加题，就算全年级也没几人。☦☦
李越自然也没能算出。
苏妃韵有些好🚬奇，犹豫许久，趁着李越课间离开教室，悄悄找出李越的草稿纸。
她这一看，心中再无法平静。
草稿纸上，李越给出了这🔚🁋道题的解决方法和思路。
最关键的是🕬🌮，他的思路方法⚆🏆，竟然是正确的，和苏🍴妃韵的思路基本一致！
并且他运用的，就是这几天，数学🛵♋老师在临下课前随口讲到🏁的一些高等运算思🎲路法则。
可以说，李越就是现学现用。
然而掌握速度之快，掌握程度之深，让苏妃韵很是意外🅡。
可真正让苏妃韵🏇🗽内心难以平静的，却是李越没能完成解题的原因。
按理说，只要思路正确，这一🎸题即便运算过程🁤🇬稍微麻烦一些，也能顺利完成。
可偏偏，李越失败在中间部分。
中间的过程运算部🚾🙀分，有很多需要运用高一高二的数学知识，甚至还需要初♼中🎲知识。
苏妃韵按图索骥一般，推敲着草稿纸🕘🌡，侦查着蛛丝马迹。
她终于发现一个惊人的秘密——李越的初高中基础数学知识🏁，近乎于零！
他虽然思路正确🏇🗽，可中间运算部分完成不了，那又怎么可能完成解题呢？