第261章学习小组
赵含章读《周易》却是在上了⚡💻🗂大学后读的，赵和🚬贞小姑娘虽然也读过，但兴趣🝍不大。
她读《周易》并不是为了通俗的算命之类，而是🚬那段时🈮🁭间太过迷茫，🔹她想要从哲学上找到自己的归处。
而《周易》是“大道之源”，虽然拗口难懂，但她当时就是自虐一般的想要为难自己,所以愣是读了下来，还背了下🅲来，钻研了很久很🚉久。
赵含🜫章给赵程提完意见，一路跑回县衙，和傅庭涵道：“我的《三字经》和《千字文》都成功吸引了程叔父的注🌳🃋意，有他在,后面推广问题不大。”
她哼哼道：“我就说这两本书做启蒙书好嘛🁳,他们之前看都不看就直接否决了。”🚊
傅庭涵：“恭喜你。”
见他清清冷冷的,赵含章就凑上去同情的道🁳：🚪“你的教案就只有你能教了，毕竟他们也不认识阿拉伯数字。”
傅庭涵抬起眼眸，这才多了些表情，含笑道：“伱不也可以吗？”🕡只是小学的教案🚊，很🛴容易的。
“呃，🌳🃍”赵🃘含章挠了挠脑袋，“倒也不是不行。”📑
于是下午赵含章就和傅庭涵一起去了学堂。
被选出🌳🃍来的优秀学生👡依旧坐在教室里，非常荣幸的成为第一🈓♤堂课的听众。
这一次，赵含章⛣🜎坐在了赵程身边，他还在翻看《千字文》。
《三字🌳🃍经》很短，他已经通读过一遍，上面用到的典故很多,但☽🄴都通俗易懂，赵程只读一遍便看懂。
很简单,但要想写出来却不容易，毕竟要从这么多书中将其🈓♤归纳出来,还要写得朗朗上口,又🂣🐦要兼顾常用字启蒙的用途。
而《三字经》配合《千字文》使用，🄬🀧基本上把他们📑这🗶☡🀺一生会用到的绝大多数字学完，还能学会不少知识。