期中考试🁒🅌，♚🈹对于学生来讲，可以用来检查这段时间的📪学习成果。
对于学校🁒🅌来讲，还可以考评各位教师的教学效果。
而对于各类学习小☝⛼☉组、社团组织而言，这就是他们在学校中排名的关键，也是他们能够申请到资源的重要指标。
那几天的期中考试过后，各个小组织🜼也开始了各自的复盘工作。
随之而来的，是一份🀳🀷份⛇😓记录着小组成员学习成绩的文件。
教务处的办公桌上，一位戴着眼镜的男教师专心地整理着这些🗬🞱“宝贝”。
都是从学生阶段过来的人，他知道这些申请表背后代表的资源对这些孩☘子来说有多重要。
一边往电脑上登记着这些数据，他也不由得🛅🙾🏿叹了一声气。🁕
“僧多粥少，这个规律永恒啊。”
“资源就这么多，哪能轮到所有人，不抢是得不到了喽。”
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教师的洞察力总归是敏锐的，距离本年度最重要的期📪末考试还有几个月的时间，所有🏽🟡🞮的小组长都开始了各自的🇦小动作。
建立联盟，共享资源，互相交流学习心得。
在这群成绩相对优异的学生之间，这些间接资源同样能够发挥不👰🌢小🄖的作用。
但对大部分学生来说，他们是享受不到这种待遇的，除非，他们选择以交会费的方式，也加入到某些社团之中。尽管在🟢大部分时间里，他们的依旧处于打杂的最底层。
最近，这种联盟似乎出现地越来越多。