立焰完事的时候，想起施问言，已经没有了愤怒，已经发泄完了，他拿⛾☙起一🞭🗔根烟抽起来，抽完了，他就离开了。
经🚥过昨天的小插曲之后，施🜳问言坦然接受了，他觉得没什么，和他又没啥关系。
上课的时候，他看了看人数，和昨天差不多的人，他在扫过第四行左数第六个时愣了一下，立🛄🙵🎯焰居然来上他的🛨🞸😺课了，他这样的少爷居然也会来上🝿🐺课。
他仅仅是愣了一下就开始上课。
这节课主要是讲上节课留下的一点点小问题，像立焰这🎫🔃♡样没听的自然不知道，而他身边也没别人。
施问言说：“你和别的同学合用一下吧”
此话一🞀出，一些距离🎍他近的女生就腼腆的📝🛶向他伸出援手。
立焰说：“我想和你合用。”
施问言愣了愣，他手上确实有题目，而且别的人也都是成双成对的，确⛾☙实👥🕺不太🚰适合，于是施问言就坐在了立焰的左边。
立焰靠过来看题目，施问言觉得有点太近了往后稍靠了🎫🔃♡点，立焰在桌子⛾☙下的手却拉过他的手，使他不得不🙎靠回来。
施问言惊讶地轻声说：“放开。”
立焰没回答，而是用手细细描绘着施问言的手心，惹得他有点痒🁳，而后淡定的开始讲这道题他的见解。
施问言等他说完便站起来，说：“这道题的🏝🛆中心考点是主人公的情感路线为什么是这样的。”说罢他上去开始讲解。
立焰看着台上他这样认真也不🙕禁感到很有意思。
施问言对待工作很认真，所以这节课下👢来他也📗🚼😯没有太过注意立焰。
一节课下课之后，施问言🚞🔟🁶拿起资料去了办公室，他前脚刚走，立焰后脚就跟过去了😵🅭，没给人搭讪的机会。