第二区域是工匠所在的地方，主要就是生产🈦火炮和火器的地方，除开诸多的🏗🚐💠一级、二级和三级工匠，闲杂人等一律不准进入。
第三区域也是严密保护起来的，汤若望等人以及一等工匠的家人可以在这里生活，二级和三级工匠的家眷不能够进入。🀠♶
严格说起来，火器的研究与制造是需要区别开来的，也就是说成立专门的研制机构，可目前的情况之下，想要达到这个要求，是没有可🕩🌑能性的，最大的瓶颈就是人才🞔📸方面。
在🇼🐂火器局的内部，😳🅡第四个区域既学习区域，是郑勋睿亲自关心并且最为重视的地方。
目前的情况之下，想着在大明普遍办学堂，要求大家都📯🞕来学习数学、物理和化学等知识，这是行不通的事情，愿意🟍🛴学习的人也是很少的，所有这一切，只有在🗲🟣🟁小范围之内进行，那就是在火器局内部设立学堂，授课则是汤若望、薄玉、龙华民和邓玉函等人负责。
学堂的第一批学员，有从郑家军之中挑选出来的人员，他们有着一定的基础知识，基本都是🚝🔕🀜在学堂读过书的，有从工匠之中挑选出来的人员，也有招募的一部分有这方面爱好的人员，但经过了严格的甄别。
学员的素质🖐👮🌋不可能很高，不客气的说，就算是大明的进士，对于数学、物理和化学等方面的知识，也是一窍不通的，只不过这些进士若是沉入其🜀中学习，能够在很短时间之内入门，因为个人的基本🄨⛪素质是不能够忽视的。
郑勋睿需要的是大量的人才，特别是专业方面的人才，经过科举考🖕💠试的进士，只能说是单独某一个方面的人才，很不全面的人才，这些进士中的绝大部分，除了知道读书🟅🚳🗝是为了做官之外，基本不知道其他的事情。
培养人才是一个长期的过程，但也是非常重要的一环，决不能够忽视，大汉和大唐能够在世界如此的辉煌，⛸🟌🛬其最为厉害的就是文化的传播。
枪炮能够打败对手，却不能够真正的⛢🜆⛣征服对手，真正让对手服气的还是文化。
郑勋睿、郑锦宏和徐望华等人参观火器局的时候，一直都是听着汤若望和薄玉等人的介绍，基本没有插嘴，郑锦宏和徐望华不开口说话的原因，是因为他们对火器局内部🟅🚳🗝的事情，根本就不熟悉，甚至可以说是绝对的外行。
郑勋睿不插嘴的原因，是出于尊重。
火器局内部的一切都是井然有序。
这是赵单羽的功劳。
如何管理内部的事物，汤若望、龙华民和邓玉函三人是不熟悉的，尽管他们来到大明已经有好多年的时间，一口京腔说的很好，但他们并非真正的了解汉人，对汉人所遵循的礼仪也不是特别了解，至🝟🌝⛯于说薄玉🂼🔈⚐，属于典型的技术型人才，不擅长管理。
所以安排一切的事情，都需要赵单羽负责。