白池花费较短的时🌡⛝间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天🐡的事情，或多或少有些猜测。
同时，也有一些新鲜的信息，是👤关于流沙、追光、和英雄🎓之间的问题。
安洁了解到，‘区域’创立以来，十二年间，始终锲🗑而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临界🆩’比起‘区域’，更能称之为新世界。
在💡📛‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占据了大部分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战争不复存🌡⛝在，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜晚，他们的城市仍💨🔜然不会休眠👤，热闹依旧。
白💡📛池说，‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通往新世界的大门。
课💡📛程的后半部分，教室的学生或敷衍，或🙥🌡认真地在三个时空中🛵♊寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前面是🀝🀝下一秒⛚🚹动作的预见。
就连刘安山转过头和安洁说⚢话的动作，也被分成三个🗑部分。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方，🗪🞞🕓而将来的预见展开笑🐬颜张😷嘴说话。
‘将来’做🎿说话的动作持续两秒，刘安山粗犷的声音🗑才传出：
“白老师会每天留给💨🔜学生宽裕的👤课堂时间🙥🌡，用来寻找临界。”
“大部分学生的心思不在寻找临界上，他们只是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“🜤🄊🟈我还是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”