上京大学。
肖原山放下手机，微微叹了口气。
他自己是研究音乐教育的，这些年也一直是致⚈🏗力于🙕基础音乐教育的推广和🔈⚎普及。
因为现在年轻人都喜欢在网络上活动，他自己也是跟着自己的学生学会了在网络上发微🎡💦博。平时，都会更新一下自己对于音乐的感悟和体会，身体力行，向大家宣传音乐的👏力量。
今天，听到自己的⛊几个博士生在聊有人在网络上发自己因为听了校外的音乐课程，结果在学校的专业课考试上挂科了的消息，他忽然有一些感悟。
说实话，肖🆬原山自己对于校外课堂的🏰🝯🎪设置，是持一定赞同态度的。
国家现在普及教育，提倡全民😳学习，那么课堂，就不应该被仅仅限制在学校里面。只有把民间的课堂，甚至是学术气息搞活了，才能真正达到全民学习的氛围。
不过，这件事情也是有好有坏，坏的地方，就是这些年一些私人机构打着校外课堂的名义，实际上🜜🃂是奔着赚钱的想法去的，搞出来的内容，也是参差不齐。
所以，他的第一个想法，就是提醒学生擦亮自己的眼睛，特别是需要从内容🆔🏓上，好好甄别一下，而不是光看什🜚💗么热度。
然后，就🀞是针对这一次的学生挂科事情，肖原山是有几点看法的。
一是对于学生来说，要对知识有敬畏之心，要分得清什么是“正史”🙢，🗢🝑什么是“野史”。至少，现在大学🛓🜁里面，教科书上的知识点，就算是一种标杆。
二是对于老师来说，也要对知识有敬畏之心，学术不是死的，知识也不是死的，特别是人文学科，更要有探讨和启发精神。对于在知识点上的不同看法，只要不📐🙿🐉是恶意抄袭或者胡编乱造，还都是有课探讨的余地的。
按照网上的那个学生发的消息来看，实际上自己🎾也真不是恶意🇫乱写，这样的话，至少🕕得给学生一个辩解和讨论的机会，然后再酌情给分。至少，直接给挂科，还是不妥的。
第三，对于社会上的那些校外课堂，🏰🝯🎪也需要对于知识有敬畏之心。这一点，就是从知识提供者的良心出发了。
所以，他才在自己的微博上📫🝰，😳发出了那么两句话。
本意，是在提醒。