教室。
等他等了一段时间，留在教🅖🆡室里的😜人越来🞄越少。
又再继续等下去，待到♓🈂🞲被晚走的同学交代要把门上锁之後，就📣🜧剩下她一个人还没离开。
於是她站在座位的木桌前，重新确认书包和随身携带的侧背包里有没有该带回去的物🛖🜙品。
检查完之🁿後，她锁上教室的前後门，迈步走向他的教室。
昏暗的走廊有不少🛩灯都熄掉了🚹，只剩照亮楼🉥梯附近的白sE灯光。
她行走的🁿脚步踏得b往常还快，沉闷而规🞄律🉥。
有等过他，也猜测过他迟到的原因。
b起因为他晚到而失🍚🈩望，她更想避免单独留在宽阔的Y暗处。
垂落到眼前的发🝗😒丝遮挡住她的视线，也掩盖住情绪的起伏。
没有被别人制定🝗😒出不能够走🅖🆡动的范围却少了明确的方向。
空虚感会压过恐惧，走出黑暗後看到的依然是夜晚，走到被封住的出口也毫😳🅠无意义。
意识会停滞在无声的浪cHa0，渗透进来的血水只有虚幻且破碎、🆓🏅🗪无法沉溺的温暖。
说不出是好是坏，那些浸Sh的痕迹还在🞄扩散，离自🃦己越来越近。🙘
要是他注意到她因此产生的变🚹化，会打算放任😲🅔🆕不管，或是想做些什麽🆓🏅🗪吗？
这些都是🁿她没办法预测的，但她至少知📃😌道现在可以🎻去找他。