明清时代的🃲科举制度，无疑就是封建王朝科举的巅峰之作，不管😎⛸是在组织机构还是登记划分上，都是及其🞋💩🔣成熟。
嗯，严格🖹🗞来说，科举应该是明🟑🜞代就成熟了，清朝只不过是延续而已。
在明代的时候，五级的科举制度，使得人才晋升就像是后世的升级游戏一样，有着明确的目标和相关的福利待遇，也就使得几乎是全国上下的读书人都疯狂的投入到了这🛑🛨样一个等级科🞻🙒举🀹考试之中。
童试、院试、🍼🍜乡试、会试、殿试，要是将这几个字眼换成，黑铁，青铜，白银，黄金，钻石，是不是更有感觉？后世为了虚幻的，明🜪🄽确标明只有使用权没有所有权的虚拟账号，都能够引发疯狂，何况是在没🌷🃰有什么娱乐的封建王朝？
那么是不是斐潜照抄📬🐁明太祖的《科举成式》，🅔🆑🎷就能奠定科举长达千年的鼎盛模式呢？
实际上，并不能。如果斐🖯🖇🐤潜真的这么做了的话，也就仅仅是拔苗助长而已。
任何事情，都有其发展的内在规律。
科举也是如此。
单说一项，若是按照黑铁🖯🖇🐤、青铜……呸，按照童试、院试、乡试、会试、殿试五个级别展开考试，所需要的人力物力又是多少？各个郡县之内的官吏，原本就有些不足，再加设额外的职位，什么时候才能到位，科举人员到位了，又要怎么监督？这些一连串的问题，都不是说简单的知道几个等级制度，就能办得好的。
正是🎿考虑到这些问题，斐潜才让司马懿和其他的人到各个周边郡县，先期展开试点的工作，收集问题，然后解决问题，在解决问题的过程当中，🗛一点点的将后面封建王朝的科举制度，改良并且使用。
司马🎿懿到了河东之😏后，立刻对于河东考试机构进行了梳理。
他对于骠骑此举，感觉由衷的敬佩。
人们所知有限，然后大部分的人对于所知之外的事情充满了恐惧，🔇并且是拒绝认知的。简单来说，大部分的人，是知道自己不知道，但是在装作自己知道，因为害怕看见真实，更愿意沉浸在虚幻里面。
明明意识到所知的界限，却能装作不存🄭🀴在，究其原因，一般是不愿意离开旧有的被窝，离开习惯的领地，毕竟这个被窝和领地，有他们已经习惯🗛了的规则，也有名声和利益，甚至还有可以打击年轻人探索的好奇心的权柄。
比如宗教，又比如……
少部分的人，能触摸到🁜🆤👥隔绝当前时代🙬🍠认知的透明墙体，甚至翻越了这个认知障碍，但是面对混🗄🙃🇭沌且茫然的外界，他们没有方向，有时候难免就将手中摸索到的东西，当成了宝物。