谷炳先到，剩下的三名学生也前后在两天内赶🃪🚢🕆到了普林斯顿😃⚓。
徐川帮忙处理好入学后，统一将这四名学生喊到了🙮🍲自己的办公室，开始熟💕悉了解这些学生的同时，准备对应的学习内容。
四名学🅭生，来🝳自国内🗓🛊的谷炳主学的代数拓扑和解析几何，博士期间的发展发现以代数拓扑为主。
来自来自意呆利米兰理工大学，四个学生中最年长的博士生罗杰·迪恩则学🈧🀪的是代数曲面和🂲💲🕮交换代数♯🞮。
而法兰西🜶🆪💗巴黎第六大学的博士生沙希·佩雷斯则以拓🌺🄋🟓扑学为😃⚓主。
至于最后的阿🝳米莉亚·艾尔温在数学方面学的是🌕⚡💹数学分析和微分几何，与💕此同时，她在物理上走的是场论和电磁物理。
对于这四名学🝳生，🀛♅🆁徐川都安排了不同的发展方向和学习计🏈😄划。
当然，是与他们商议过的，毕竟能走到博士阶段，🙮🍲每个人肯定都♲🌕有自己的想法，他还是很尊重学生自己⛊😭🄩的意愿的。
说🍾实话，像他这么负责的导师，哪怕是在普林斯顿也没几个。
放到国内，那就更少了。
确定好这🜶🆪💗些学生的发展方向后，剩🎊🏘🚕下的，就是学习🙮🍲计划了。
看着办公室中的四名来自天南地北的学生，徐川开口道：“关于你们的未来发🜈⛴展，我已经和你们一起确定下来了。”
“那么，接下来就是学习安排了。”
“而这方面的东西，我🄓已经给你们准备好了。”
顿了顿，他接着道：🗓🛊“想必在你们申请成⛟为我的学生前，对我应该都有所了解，在此之前，我完成了霍奇猜想的证明。”
“当然🅭，我🆩不是在炫耀这个，而是你们接下🔰🄓☰来的学习安排就和它有关系。”