时🖳间过🔱🄘得很快，眨眼间，三个多小时就过去了，🝓而笔记本上的问题也都被周海讲完。
端起桌上的保温杯喝了口茶水润了润嗓子，周海看向徐川，道：“就这些了，⛥回去之后好好消化一下就行。”
随即又补了一🐈♜句：“你小子在数学🎏🐉上的天赋真是我见过的所有学生中最高的一个，对知识核心的敏🈻🃥感度高的可怕。”
“你笔记本上的这些问题基本都是线代的核心点，掌握了这些，大学甚至研究生的线代你就掌握😒🀴🁂的差不🜜🔮多三分之一。”
周海有些感叹，刚刚他可是全程都看着徐川整🁠理思路和解题的，这一番接触下来，给他的感触真的🈻🃥是良多。
不愧是高考满分+IM☉O、IPHO双金牌🂁的🁠超级学霸，天赋高到离谱。
在数学这一块，有着自己的核心学习思路和🂁理解不说，有时候他提出一个问题更是🆅能跟着他一起拓展这個问题的边界。
这样的天🝓赋，他教书也这么多年，真就没见过。
“老🎷🕲🍡师🔱🄘，这个问题再给我讲讲呗，数论域值计算完成后，如何转变成域扩张这一块我没太弄明白。”
一🖳旁，跟着一起听完这些题目后，蔡鹏凑过来指着🎕最后一题朝着周海教授腆😪🄉🞾笑着问道。
周海没好气的看了眼自己的🇯这个学生，他都🂁觉得🝓有点丢人。
人家一个大一的新生在他讲了一遍后都听懂了的题🎕目，他一个在写毕业论文的研究生居♡然没弄懂。🈻🃥
说出去都不好意思。
不过他倒🝓也没拒绝，学生向老师提问，老师本就有职责解答，就是💆🏧一个大课的学生找到他，他都有责任将题目解释清楚让学生明白，更何🐹🄭况是他自己带的学生。
刚准🎷🕲🍡备再🝓讲一下，他的目光🇯就落到了一旁的徐川身上，想起了另外一件事。
“徐川，这道题你来给你的师兄讲解一下，我看🝓看你学的怎么样了。”🈹🃑