,,🕥🜩在苏允转身到黑板上写下自己名字的时💮🕒🉄候，台下的学生都开始交头接耳地讨论起来。
“哇塞♸🍊🆝，你们有没有感觉，这个新来的教授眼神好犀利啊，刚才被他看了一眼🏁🗌，我的心情就紧张起来了！”
“有🕥🜩点啊，看来这个新来的教授挺厉害的，没有那么好对付。”
“切，那是你们太胆小了，才一个眼神就把你们🛎🛍🛊给唬住了。也不看看他多少岁，看着顶多比我们多两三岁而已，有什么资格做我们的教授？外面都说中医没人了，我还不太相信，现在看来，中医的确没人了，学💿🗤校还派这种乳臭未干的毛孩给我们讲课，这不是在闹着玩么！”
“是啊，我对学校越来越失望了，原本以为来医科大能够学到真正的中医，现在看来，是我们想得太过美好了。”
也有不♸🍊🆝少学生对🇾🞇苏允是很不服气的，要不是有这么多领导在听课，他们估计直接走人了，不用给苏允面子。
谭校长等人也感觉到了学生的这些🝠不满，不过他🛎🛍🛊们并没有阻止，还是要看苏允怎么去面对，毕竟他们不可能每堂🔂♛课都过来旁听的。
苏允写♸🍊🆝完自📭🞅己的名字后，又写了两个字：中医。
“在你们心中，中医是什么概念，有谁能站起来阐释一下。”🎹🕼🎹苏允🉁🄖回过头来，脸上挂着淡淡的笑容。🆒🏀🖽
他没有直接讲课，而是问起了大家对中医的认识，让所📯🞕有人都不由皱起了眉头。
好些学生则是认为他在装腔作势，对他的印💮🕒🉄象更差了。
“怎么，大家都是医科大的高材生，都阐释不了中医吗？”苏允小小地用了激将法🖁。
很快，就有人站起来大声地说道：“中医，一般指以华国汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学，所以也称汉医。中医学以阴阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，通过“望闻问切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位、分析病机及人体内五脏六腑、经络关节、气血津液🛡的变化、判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型，以辨证论治原则，制定“汗🗉🙶🎻、吐、下、和、温、清、补、消”等治法，使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体达到阴阳调和而康复。”
他说的朗朗有力，强调标准，好像播音员，把书面上对中医的阐释一字不漏地念了一遍，完了，他还露出嘲笑的表情，🂻📾☹反问苏允，“老师，你连中医的概念都搞不清楚，真的是来给我们上课的吗？”
他🁆🃦🚁这🕥🜩个反讽，引起了全场几百名学生的附和窃笑。
一般新来的老师，遇到这种情况，脸上肯定会挂不住，心理🜯素质再好，多多少少🆭💵🖊地脸上也会露出尴尬和羞恼的表情。