本来萧晨是学生，老先生是老师，但是，面📥🜻对🌗⚳🕛萧晨的时候，这位老先生却是不好意思在萧晨面前扮学生。
萧晨就坐在那听的时候，讲台上的教授目光偶尔看向讲台下的萧晨，发现萧晨并没有打断对方的意🚫🖙思。
一节课下来，这位老先生居然♼🍱有种战战兢兢的感觉。
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一节课下课后，教授离开教室，班上同学向🌗⚳🕛萧晨围过来，其🍸实就是想询问萧晨。
对萧晨来说，这些中🞀👃🆉医基础，实在是太简单了，他六岁的时候，就跟着师父师娘学了，现在都十几年了。
不过，眼前这⚓🐽些学生不一样，♼🍱他们刚刚接触中🌗⚳🕛医基础。
“萧晨，刚才教🆩💋授说的辨别舌象，真的是那样辨别？”
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过，萧晨一看课本，他就知道，现在的课📥🜻本，确实是伤寒学派名家编写出来的。
并不是这伤寒学派不行，只是，和其他学派相比，肯定是📛有些不一样的。🐿
现在伤寒学派为大，教授也好，教🟑材也好，都是和伤寒学派有关。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最复杂⚓🐽的，而且脉诊的结果很多，二十多种的脉诊结果，让这些同学真的很难记下来。
如果是单靠死记硬背，这肯定不行。