在贵州，方景隆又🔯🄊招募了一批有🍯学识的人，协助屯田校尉和力士。
可大家万万想不到，这些人竟是成了方🔘🀼景隆手中的神器。
想想🈚看，就在此时土汉相💴🖀互👏之间有隔阂的情况之下，突然派出官员和指定里长进行管理，这肯定是不合适的。
可若是屯田所的校尉呢？
他们的名义，可是协助各💴🖀寨种植高⛻☁★产的作物啊。
要知道，在这个时代，汉民们生活得很苦。
而土人的生存状况，就更加艰辛了。
有道🈚是民以食为天，🎡💤📵这无论是对于汉人和土人而言，都没有分别的。
因为……土人也要吃饭啊。
来了这么一个人教导大家💴🖀开辟出土地，种🝂🈓植高产作物，还怕彼此之间不能沟通？即便是用手语，都能碰出火花不可♘🈫🁑。
而似这样的人，往往土人们是极为敬重的，无论是任何人，只要他要吃饭，这个人就对于能使自己吃饱饭的人📋，🔛🁖都会心怀敬畏之心。
而这些校尉，只需带着一两个助手入寨，就自然而然会成为土人们敬若神明般⛮🝭的人物，他们则成了联系官府与土人之间的桥梁。
慢慢🈚的，许多土人会尝试着和校尉进行沟通，因为他们发现先进的农业知识有此效果，自然习惯学习和校尉打📋交道的技巧，学习更多的🄈🞸知识。
这校尉，自然而然也就成了整个寨子的老师，几乎🖥所有人都成🎆🎶🕡了他的学生。
寨中发生任何的事，校尉都可以第一时间得到消息，从来向官府禀告，与此同时，他们还能慢慢的向土人们传授汉话，用汉人的礼法，一步步的影响着🎉这些土民的🃇🕯🍌生活。
弘治皇帝既感慨又诧异道💴🖀：“朝廷竟是不曾想到，实是失策啊，先派遣校尉教导土人开荒种植，此事可谓有百利而无一害，土民们若是能吃饱饭，岂会谋反？这些校尉和力士都是我大明的肱骨，有他们在寨子里，便如我大明的定海神针，方景隆……不……”