本来萧晨是学生，老先生是老师，但是，面对萧晨的时候🖹🗢🝒，这位老先生却是不好意思在萧晨🐑面前扮学生。
萧晨就坐在那听的时候，讲台上的教授目光偶尔看☼向讲台下的萧晨，发现萧晨并没有打断对方的意思。
一节课下来，这位老先生居然有种战战兢兢⚛的感觉。
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一节课下课后，教授离开教室，班上🎎🏼同🀫学向萧晨围过🝕来，其实就是想询问萧晨。
对🅑🅹萧🄄🞑📠晨来说，这些中医基础，实在是太简单了，他六岁的时候，就跟着师父师娘学了，现在都十几年了。
不过，眼前这⛁🗝些学生不一样，他们🈸🃃🕇刚刚接触中医🍮基础。
“萧晨，刚🎈🏈才教授说的辨别🏥🜏🁋舌象，真的是那样辨别？”
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过，萧晨一看课本，他就知道，现在的课⚛本，确实是伤寒学派名家编写出来的。
并🅑🅹不是这伤寒学🕻🎵🕜派🝴不行，只是，和其他学派相比，肯定是有些不一样的。
现在伤寒学派为大🝴，教授也好，☶教材也好，都是和伤寒学派有关。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最复杂的🕻🎵🕜，而且🝻脉🗿诊的结果很多，二十多种的脉诊结果，让这些同学真的很难记下来。
如果是单靠死记硬背，这肯定不行。