男友大树在绝望中求助于高歌："老师，您还是上马吧。"他希望高歌能够亲自出面，帮助🆝🐟解决他和女☌友之间的问题。
然而，其他学员也开始表达他们的失望。男人大波浪说："老师，我在您这里算白学了，对我的女友，根本就不起作用。"这表明他觉得在培训班学到的🏓内容并没有帮助他改善和女友的关系。
罗迩询问大波浪："那，你将那十种方法都🖋👆🆨用过了？"他想要了解是否所有方法都尝试过，还是可能有遗漏。
男友大波浪回答说："用过🕠🕴了，我🕷🎌🏭说，我在男友培训班那里，学了许多真本领，她就问我，都学了什么本领啊？我说，锈花。"这个回答显得有些幽默，可能意味着他觉得培训班教的内容与实际需要不符，或者他用幽默来表达自己的失望。🅽🌂🟤
阿红突然闯入，带着一丝调侃的语气说："哎呀，你们男人真有本🖯🖇🐜领，都学会了锈花？"阿红的话可能是在戏谑培训班的教学内容，或者对大波浪的回答表🕅示惊讶。
这个场景揭示了培训班面临的挑战：学员们的期望与实际效果之间存在差距。学员们希望学到能够实际改善恋爱关系的技巧，但可能因为各种🎽原因，包括方法不适用、沟通不畅或个人情况的差异🀵🁅，而感到失望。
为了解决这个问题，培训班可能需要重新评🖋👆🆨估教学内容，确保所教授的技巧是实用和有效的，并考虑到不同学员的具体情况和需求。同时，也需要强调恋爱关系的成功不仅仅依赖于技巧，还需要真诚、尊重、理解和双方的共同努力。
最终，培训班的目标应该是帮助学员们建🄹立更健康的恋爱关系，这需要学员们对自己的行为负责，同时也需要培训班提供真正有🕸价值的指导和支持。通过不断的学习和实践，🍤学员们可以逐步提高自己在恋爱关系中的沟通和解决问题的能力。
男友大波浪的回应显示了他对于培训班效果的不满，他认为💑👅🆝所学的东西并没🜕有帮助他赢得女友的喜欢。
"还不是跟你男友学的？"这句话反映了大波浪对🗣罗迩所教内容的失望，他可能觉得所学的方法没有实际效果。
罗迩试图从积极的角度看待情况："你的🄹女老板一定喜欢你了吧？"他试图确认大波浪是否至少在某些方面取得了进展。
但大波浪的回答显然不是罗迩期望的："她就🕰吐了一个字。"这表明女友对大波浪的行为并没⚆🏍😰有正面反应。
罗迩带着希望问："好，是好吗？🕷🎌🏭"他可能认为女友的回应是积极的。
然而，大🏼波浪的回答是：🏊😝"她说，呸。"这个字表明女友对大波浪的尝试并🜕不买账，甚至可能有些反感。
阿☍♴红的笑声和随后的评论提供了一种幽默的缓解："我就喜💑👅🆝欢我们罗迩锈花，那样，可以锻炼男友心细。他做程序员，也锻炼他的毅力啊。"阿红的话以一种轻松的方式指出，即使某些技能如锈花看似与恋爱无关，实际上也可以培养一些对恋爱有益的品质，如细心和毅力。
这个场景强调了恋爱关系中沟通和期望管理的重要性。每个人的恋爱风格和喜好都是独特的，没有一种通用的方法能🀫够适用于所有人。培训班可能需要更多地关注个性化的指导，帮助学员理解伴侣的真实需求，🗌🚋并根据这些需求来调整自己的行为。