李宥嘉好奇地看着这个张老师，心想教管理的老师怎么会懂装修设计？于是竖起耳朵想听听看。
张老师的声音不大，听得不是很清楚：……主要还是动线的问题……
“动线？”这个词瞬间抓住了李宥嘉的注意力。他隐约记得父亲以前聊工作时也提到过用户动线的概念，但具体是什么意思却不太清楚。
一瞬间，思绪开始疯狂转动：馄饨摊两口子娴熟的衔接、开封菜里一只只汉堡飞速的出炉摆盘、以及食堂每条餐线窗口后通道的布置，似乎都跟动线这个词产生了联系。
……
过了一会，见张老师准备告辞，李宥嘉打算追上去问问。
“你在这等，我去买几个橘子。”
“你这不孝子，吃完了就跑。说好了我请客，你怕个蛋？”
“临时想起来有个事，要迟到了！你自己回，乖”
“滚蛋！”
……
“张老师，您好！我是计算机系的李宥嘉，刚才听到您谈到了‘动线’这个概念，感觉特别有意思，能不能再详细解释一下？”他礼貌地问道。
张老师停下脚步，上下打量了他一番，露出一丝意味深长的笑容。“小伙子挺爱学习嘛！不过我现在确实有点急事，没法多讲。这样吧，我推荐你一本书，《做事的科学》，先自己读一下，网上查查资料，有问题再来找我。”
“好的，谢谢您，您慢走！”
……
按照张老师的建议，李宥嘉直奔图书馆而去。刚进门，他就看到了昨天那个汤永安，依旧在做志愿者。此时的他正捧着一本《线性代数》，神情专注。