简🝬雍打开白图这一封至关重要的信笺，看了几眼之后，脸色飞速的绿了起来。
如果不是白🙀图一副🂷📛🛥严肃的样子，简雍实在怀疑，白图这是在故🁫🈮意给朝廷难堪——怎么可能同意？
信笺上，林林总总，一共八条。
第一条是白图自己的，也就是🎔🐯🃗划🐪🂭江而治——以江陵、寿春、广陵🎐🐒为界，白图不会放弃将军府在南部的管辖权，这不止是对白图自己负责，也是对麾下文武、依附他的世家豪族负责。
虽说是列土封疆，但在简雍看来，这是最正常、也几乎是唯一能够同意的条🟆件！
毕🝬竟相比于这方面的“底线”，白图甚至主动归还了南阳与江夏北部……
然而从第二条开始，就已经“🎔🐯🃗扯淡”了起来！
第二条归结起来就两个字——科举。
信笺上也写了“科举”的含义，甚至提出朝廷不明白的话，将军府可以派专🟆人😰🄾指导。
不过……这是指导的事儿吗？
唯才是举、考试做🂷📛🛥官？这在东汉🐪🂭，显然是反朝廷式的政治不正确！
第三条与第二条一脉相承，总结起来就是——兴办官🟌🛲☭学。
也就是将郡学、县🂷📛🛥学这一套推广出去，打破知识垄断……
当然，白图并没有说，要一步到宋时那种令科举🛖成为几乎唯一的选官制度，只😰🄾是提🜚🂫出要科举、察举并行，与隋唐时类似。
只是🛐🛠相比于隋唐，白图的科举还提到了算学、机关学、自🞈💇🏫🞈💇🏫然学等等门类，不只是做官，还有些“考证”的萌芽。
毕竟过渡也需要时间！