杜老师长着一张佛爷脸，看上去非常慈眉🂠善目，上课也从来不会像孟超那样大喊大叫，总是平平静静的、甚至有点温柔。学生课下经常跟他开玩笑，他也从来不生气。
所以每次听课的时候，伏昭都在想，杜老师到底是凭什⚘👭么做到全班在他上课时都不敢走神的呢？真的就只靠上课质量吗🅗？
现在她知道答案了。
因为之前从来没有人提过会查听课记录，杜老师突然一提这件事，所有人不管记还是🔏⛔🚋没记，全都📖慌作一团。好容易手忙脚乱交了七七八八上去，杜老师翻了两页，忽然说：“还少一本。”😘🁩
“莫凡老师，你的听课记录呢？”
众目睽睽之下，😖🁗莫凡从最后一排站了起来：“我上完课就放家了，身上没带。”她面色苍白地说，“🔫🃤明天交可以吗？”
杜老师深深地看了她一眼：“可以。”他把听课记录放在桌子上，“明天交的我仔细看，今天交的就不看了😽，大家拿回去吧。”说完转身便出了会议室，潇🗛🜕洒大度得仿佛刚才那个突击“查作业”的人不是他一样。
杜老师的身影刚消失在转角，所有人都松了一口气：🈨“吓死我了……”
“这也太可怕了我靠……”
“⛢还好我今天中午没把本子忘家里！不，应该说，还好我听课和听讲座用的是一个本子！”🗽
所有人都在边后怕边嘻嘻哈哈地聊着天。共同的敌人🈨所带来的同仇敌忾情绪往往是拉进彼此距离破冰的最好途径，哪怕“敌人”是引号意义上的。在逃过一劫之后，大家感情明显加深了，你开玩笑我聊话🅼题，气氛比前几天要热闹了不少。🃈
聊⛢着聊着，忽然有人说：“说起来🗯，今天有谁没带🈮🁨🈐听课记录啊？”
“我不知道，我带了啊。”
“我也带了。”
“我也……”
对了一会儿😴🅤答案，发现还真都带了，最后大家总结陈词：“所以杜🈕♷老师真的就是纯吓唬我们吧？”