“有位同学的讲述了这样一个故事：留学日本的中国青🔲🄣年，饱受寄宿家庭父母的歧视，听说这家人要去参拜鬼社，愤怒地J杀了他们独留在家的nV儿，随后自杀☔。
可以看出作者过郁达夫的作品，试图模仿他的写作手法，将政治苦闷和X的苦闷联系在一起，但只学到了戏剧冲🉤🆉突的皮毛，丢失了珍贵的同情和自省。
我在这篇中，没有看见任何对主角的批判，只能读出炫耀和泄yu，🜄最后的自杀结局，似乎只是为🍻了巩固他在道德上的至高地位。”
坐在末排就是可以为所yu为，江魅笑嘻嘻地举高双手，冲♵🌱江未b两个🔇大🌏♬拇指。
离得太远，🇱看不见江老师🏩微微泛红的耳尖，只见他的视线停顿片刻，就逃也似地转走了。
“替🄦鬼🈜⚱子说话不如替we1AnfU说话！”
男学生清晰的骂🍘🈕♵声突然在教室中🅘响起，把江魅吓了一跳，⛖🚗缩回了胳膊。
江未稳稳拿着手中的稿纸，向声源处平静地望了一眼，“有不同意见可以举🄑手，友好讨论。”
这篇作文禁🇱忌又大胆的情节激发了同学们讨论的热🂉🌾🄫情，教室里响起此起彼伏的窸窣，然而没人举手🍻。
“哈哈哈，他其实只是想写个小h文吧。”
“Si宅都Ai萝莉啦。”
“好恶心，男人都是强J犯，恋童癖。”
“为什么不直接把nV儿杀了！霓虹🔞🁬遍地是J，不嫌脏吗。♵🌱”
“老师🈜⚱g嘛🇱要讲出来，直接给零分就🔞🁬好了。”
“用道德审判文学😥🃠🙊，感觉这个新老🚝🔖🀨师水平不高。”
“X癖是自由的！”