“你们班，这是我们班的学习墙，所有人的名字都在上面，最上🄶面的数字是学号，大家对着学号看，就能找到自己孩子的成绩栏了……”
自家孩子的学号，经过一👁年的学习，家长们早就知道了。
这个孩子一说，他们立马就找到了相对应的学号，看起了孩子的成绩。不同的内容下面有不同数量的小星星，小星星越多的孩子表明他在该内容下面表现越好。
集齐十颗小星星可以兑换一个月亮，十个月亮可🞞以兑换一个🈧🀩太阳，十个太阳可以兑换一朵小🀝♗🈡红花。
所以，家长🈺们只🜫要看小红花的数量，就大概知道自家孩子是个什么情况了。
朱同👂🅿化十分惊讶，因为他👁家🈲🂌🍕娃的小红花居然是最多的。
“看不出来啊，你儿子居然还厉害的，看到没有，这个这个……你🍐儿子的小红花数量最多。”朱狗元爹指着墙上的某一块，特别羡慕。
就🛷是可惜，上面写🏗的字他不认识，不知道🖋是什么意思。
不过不要急，那个小孩子👁正在介绍，每一🖋块都是什么意思。
因此，🎒🐤朱同化很快就搞清楚了，原来自家儿子在“💈🏹管理”跟“活动策划”这块非常厉害，基本上所有小朋友都服他，🀻🂁愿意被他管理，听他指挥。
一🛷想到自家孩子本来就是村里的孩子头，朱🚞同化就理解🛷了：原来孩子头还是加分项啊！
他还以为，自家这孩子就会调皮了！
虽然所有家长都关心成绩单，但看到孩子们每个人都有自己的“柜子”，里面摆放着他们的日常用品，还用🃫草编的框放好，一目了然，大家看着还是非常赏⚓🐺心悦目的🈪。
有🛷的孩子擅长这个，🕉有的孩子擅长那个，不能说哪个孩子最好，只能说他们👎🇲都有自己值得表扬的地方。
而这一点，也是叶瑜然想要🈲🂌🍕强调的，她想让朱家村的每一个家长都意识到——自己的孩子是特别的，他们需要鼓励，值得🖱更☖好。
等孩子们负责介🜫绍完各自的班级，家长们回到座位上，进入了下一个环节——由先生对每一位孩子的学习情况进☁行介绍。