第二天一大早，韩立他🐛🀣们带着两台电风扇先放到老虎洞胡同的家里🕱面。
接下来云莹莹她们三个人去上课，韩立到学校里面跟牛老师🜱🅽🌃、张老师办完交接，看着他们被同事们恭喜后脸上的笑容，还有走时那轻松愉快的步伐，他心里面的郁闷就🔭别提有多重了。
但是该去代课的还是要去，英语班这边还好点，全都是韩立曾经的同学，而且他们早就听牛老师说过🜶🆥，未来半年韩立要过来代课，在大家互相一番调侃后就进入了正常的课程，属于一切比较顺利的那种。
不过德语班这边的情况就不怎么友好了，别看他们班才二十几个人，但是这些人的事还真不🅧少，也有可能对韩立不服气、不🌰相信他的🆕水平。
那些生僻、难🐿寻的单词、🍐🗾语法一个个的被提出来，要不是韩立的功课扎实，第一节课就🚛会被他们给刁难住。
韩立看似每天只需要🞇💁上两到三节课，其他的时间大多数都可以灵活安排。
但是这不代表🐿韩立就能轻松下来，备课、批改作业、应对随时会找过来的学生问题。
还要跟其他班的老师协调录音机的使🂶用情况，一些磁带欠缺的话自己还要想办法弄到。
晚上还要定期的去检查宿舍，偶尔还🂶要来一个突击检查。
有时候还要组织大家去🐛🀣“大饭厅”看电影、😟🂥🐻听讲座，这个时候是最麻烦。
每一位老师都要时刻关注这些学生，这里面不🄭🀰单单是因为新、旧学生之间的矛盾，更多是因为他们年纪的问题。
韩立这时候在想，安排值班的🎬🔈领🜸导是不是把自己的年纪🏯🝦给忘了。
另外，韩立他还要关注牛老师、张老师留给自己档案上的那些特🈀殊同学，例如：🎖👉审核时勉强过关的一些同学，还有家庭条件比较艰难的同学，总之前两天让韩立那叫一个各种的不适应。
幸运的是韩立他不是什么正式讲师，学校的一些琐事也找不到他这里，这也让他比其他🚛讲师轻松了一点点。
时间就这样过去了三天，韩立专门跑到自己“章老师”那边求教，最终让🖣他找到了这份工作中的窍门，一切才变的井然有序起🛒🛸来。
每天早上一手拎着录音机，一手端着泡好茶叶的搪瓷杯，胳膊底下夹着课本，上完属于自己的课之后，回🀙到教研室一边跟其他老师闲聊，一边备课。