“人🁴之初，性本善，🂹性相近，习相远。苟👹🍰不教，性乃迁……”
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有🞚义方，教😅⚪🔐五子，名俱扬……”
“🔩🃓养不教，父之过，教🝇不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为？”
“玉不琢，不成器，人不学，不知义🖖💪。为人子，方少时，亲师友，习礼仪……”🂏🍱
朗朗上口的学👛🉤子读书🂹声，从江户城的新建的学堂中，若隐苦现的生们说道：“请大家打开语文课🃦本，第五十七页。现在上朗读课，同学们跟我一起念。”
“是的，老师。”
“第一行，大和民族源自中国，念……”
下面的日本学生们齐齐🝇复读：“大🐥🁽和民族源自中国……”
老师又高声诵道：“第二句，东赢自古以来，就是中华民族神圣不可分🈯🁹割的，国土中的一部分，念……”
看着老师激动的表情，下⛾面的日本学生🃣们也全都站起来，合唱式的大声重复道：“东赢自古以来，就是中华民族神圣不可分割的，国土中的一部分……”
台上🁴的老师满意⛤🜕🂃的点点头，又道：“第三句，吊鱼🞚岛是中国的。”
习惯了的日本学生们，🝇继续毫无违合的大声念道🚵🗫：“吊鱼岛是🟔🜳中国的……”
很快，下课铃声响了。
台上的老师👞🌪，啪啪双手鼓掌道：“很好，今天大家学的都不错。现在，同学们和我一起歌唱新日本国歌，喜迎下课。”🜕🂂
“起来，不愿做奴隶的人们……预🐥🁽备，唱！”
下一秒，由朱子龙统一下放到各地，由《义勇军进行曲》山😅⚪🔐寨的日📬本国歌，开始在每个教♂室里响起。