当两个孩子说🟏🜋要读书的话音一落，朱标、朱樉和下丘村进来的人同时露出笑容。
“好，好孩子！里长啊！帮忙制订个规划，关于教导🁓牧民读书识字的。”
朱🜽🇪标先夸姐弟二人，再把事情扔给里长，特别自🖈然，把里长当成他的丞相用。
“此事容易，正好咱们的队伍要给其他将士办扫🖈盲班，牧民愿意学，一起🕂📃学。
浑🜽🇪河的旁边可以种植油料作物和小麦，有碱伴生矿的地方的石英石的地方就有滑🕍石。
用纤🛝维度高的秸🙁🙴秆与滑石可🜀⚭🔤以制造纸，书写还是不错的。
本地随便撒一些苎🐠麻、🍫黄麻的种子，不但有了油，也能够提供麻袋、衣服和造纸材料。”
里长不但把教读书的事🍫情解决了，额外又给出了未来的一部分发🕽🏈展方向，造纸。
他现在说的话，比两📨个丞相厉害，汪广洋和胡惟庸绝对没他的这种应用知识储☸🄊🟂备量。
何况他已经把四书五经背下来了⛱🞏，包括憨憨🏳🞉💔给讲的注释，比如现在还没出现的知行合一理🔊⚧📰论。
如果他愿意，他甚至可以依靠🁩🈚下丘村的底蕴及太子、其他亲王和陛下形成的🅬靠山，开宗立派。
朱🜽🇪标颔首：“毛笔好说，这边不缺少动物的毛，砚台随便有个石头就👜行，墨……用沥青烧灰？”
朱标同样在学习，🐠知道了文房四宝的关系和制🛰墨的原理。
“用煤焖焦的时候🐠，设备稍微改进了一下，能够获取一些焦油，因为工艺不行，只能得到一点点，因为是☱🖿水冷却，没有其他东西介入。🃃
不过那一点点，拿出来做🅶成墨还是够用的，煤并不缺少，一直在焖焦。
冶铁用焦炭才是最好📨的🍫，其他的东西都不行，产业链的问题。